通过两次认识，掌握4种长度单位，为今后的学习打下基础三、巩固发展巩固发展是在学生学习了新知，并进行了反馈练习，在加深理解的基础上的综合巩固练习，应用所学知识解决新问题练习主要在课内进行，通过多种形式，多层次，有针对性地进行练习，因材施教，面向全体，以提高学习质量和运用知识解决实际问题的能力教师备注1．口述常用的长度单位有哪些并用手势表示2．口述常用的长度单位间有什么关系3．同桌互相量一量铅笔的长度4．练习十七 第1题（分组练习）5．判断下面叙述是否正确蜡笔长6毫米课桌高7米粉笔长75分米四、全课小结：引导学生总结、认识了毫米、分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米五、布置作业：练习十七 第2题，填在书上

今义：贫穷(5)戾：古义:至例句:鸢飞戾天者今义:罪恶(6)经纶：古义:筹划、治理例句:经纶世务者今义：治理国家的抱负和才能(7)窥：古义：看，观察，侦查例句：窥谷忘反今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看3、一词多义(1)[绝]奇山异水，天下独绝(没有第二个)猿则百叫无绝(断，停止)(2)[上]负势竞上(向上)横柯上蔽(在上边)(3)[无]直视无碍(没有)猿则百叫无绝(不)(4)[百]一百许里(确数，十的倍数)猿则百叫无绝(概数，表示多)(5)[直]直视无碍(直接)争高直指(笔直)(6)[负]负势竞上(凭借)命夸娥氏二子负二山(背)--《愚公移山》(7)[穷]蝉则千转不穷(穷尽)穷冬烈风(深)--《送东阳马生序》穷则独善其身(不得志，不显贵)--《孟子尽心上》(8)[见]有时见日(见到)才美不外见(通“现”显现)--《马说》五、【教学反思】第二节课【教学要点】1、检查背诵，当堂默写

一、胃癌很难发现吗 胃癌的死亡率高，主因是早期难发现，能在早期发现并接受根治性治疗的患者，连五分之一都不到胃癌早期真的就那么难发现吗答案是否定的，胃癌癌变时，蛛丝马迹肯定有，只是极易被我们忽略而言，加上我们自身对预防胃癌的意识不强，也是导致胃癌高发因素很多人平时觉得麻烦，觉得检查费用贵，在就是对胃镜检查的恐惧感，所以很少去检查，即使身体有时候不舒服了，胃隐隐作痛了，也不警 其实，胃癌早期是有些蛛丝马迹的： 1、腹痛症状 胃癌会引起炎性浸润穿透浆膜而侵犯胰腺或横结肠系膜，从而诱发持续性的剧烈疼痛，并向腰背部放射很少数癌性溃疡穿孔的病人，也可出现腹部剧痛和腹膜刺激征象2、恶心呕吐症状 恶心呕吐也是较常见的胃癌的早期症状之一，另外，胃窦部癌症也可出现幽门梗阻的症状

5分米 宽：4厘米 宽：10米高：5厘米 高：10分米 高：4厘米 高：15米2、下列图形是用1立方厘米的正方体搭成的它们的体积各是多少立方厘米3、怎样知道这个长方体的体积是多少呢今天我们就一起来学习长方体和正方体的体积(板书：长方体和正方体的体积)二、新知探究1、长方体的体积(1)活动一：师：郑老师在每个4人小组都放了12个1平方厘米的小正方体和一张学习单，下面我们将以四人小组的形式进行探究首先请看活动要求(课件出示)：A、四人小组合作用12个小正方体摆形状不同的长方体;B、每摆出一种请在学习单上做好记录，然后再摆下一种;C、摆完后想想你发现了什么，在四人小组内交流;D、每组选出一位代表进行汇报

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